ESQUÍ DE FONDO

   Aprovechando las condiciones que hemos tenido este invierno, en que tanta nieve ha caído, hemos podido disfrutar, en una fecha tan avanzada como el 18 de abril, de una agradable y divertida jornada de esquí de fondo.

   En una salida organizada por el AMPA del colegio nos desplazamos con más de 60 alumnos y alumnas de 3º y 4º de primaria al puerto de Navafría, donde desde hace unos años existe un magnífico circuito que facilita la práctica de esta modalidad, bastante desconocida y mucho más respetuosa con el medio ambiente que el esquí alpino, puesto que se aprovecha la nieve caída durante el invierno para marcar el recorrido por pistas forestales ya existentes.

   Allí el grupo fue atendido por 5 monitores, que les iniciaron en las técnicas básicas de esta especialidad. Para todos era la primera vez, cosa que se notó mucho al principio, pero a última hora de la mañana ya se iban viendo muchos “expertos”. Algunos, expertos incluso en levantarse, que no es tan fácil cuando llevas un par de esquíes en los pies y al caer se queda  cada uno mirando para un lado.

   Os dejamos un pequeño reportaje fotográfico de esta divertida jornada.

ENERGÍA Y MEDIO AMBIENTE

    El pasado día 16 de abril el padre de Darío se acercó al colegio para hablar a l@s alumn@s de 6º sobre energía y medio ambiente.  Hizo un repaso de los diferentes tipos y fuentes de energía que aprovechamos, explicando cuál es su origen y de qué modo se obtiene cada una de ellas, así como los efectos que su uso produce en el medio ambiente. Nos dejó claro que algunas,  en particular las que se obtienen mediante la explotación de combustibles fósiles, como el carbón o el petróleo, son responsables de la mayor parte de las emisiones de CO2 a la atmósfera y por tanto de la contaminación que existe, sobre todo en las grandes ciudades, debido al tráfico, las calefacciones o las industrias.

  Nos hizo reflexionar sobre aquello que cada uno de nosotros puede hacer, a título particular, para contribuir al cuidado nuestro entorno y la mejora del medio ambiente. La clave está en el consumo responsable, en todos los aspectos: controlar el gasto del agua, evitando derroches innecesarios, de la energía eléctrica, sustituyendo bombillas y lámparas por otras más eficientes, uso siempre que sea posible Del transporte público, etc.

   Reducir el consumo, reutilizar productos, reciclar: la regla de las tres erres, fácil de recordar y útil para mejorar nuestra contribución al mantenimiento de un entorno saludable y atractivo. Y no olvidemos la importancia del reciclaje selectivo de los residuos, que hace posible obtener multitud de productos sin tener que recurrir a la destrucción de recursos naturales.

    Muchas gracias, Francisco Javier.

PERAS Y MANZANAS

   Como en cursos anteriores, este año también participamos en el programa de distribución de frutas y hortalizas de la Junta, que tiene como objeto incentivar su consumo. En el mes de marzo hemos recibido la primera entrega, esta vez peras y manzanas. Su degustación ha ido acompañada de una serie de actividades variadas, por ciclos y niveles: figuras decorativas, poesías, pareados, carteles y murales, e incluso elaboración de mermelada con los mayores, en este caso con la colaboración de la madre de un alumno. ¡Gracias, Ruth!

Doña Pera quedó muy bonita

al ponerle ojitos y sonrisa.

Y algunas, muy presumidas,

Hasta fueron a la peluquería

Qué cangrejos tan graciosos

Hicimos con las manzanas.

No les faltaba de nada,

porque tenían de todo.

Con el cuchillo cortamos

Para hacerles un gran cuerpo.

Pinzas y patas modelamos

Y con dos ojitos quedaron tan majos.

EN EL AIRE (EL AGUA ES VIDA)

   El pasado 28 de marzo los alumnos de 4º de Primaria participaron en un taller de radio ofrecido por Educa en el Aire, centrado en el proyecto “El agua es vida”. Es un proyecto, en cuya financiación colabora la Junta de Castilla y León, que la ONG “USAFI KWA AFYA”  está realizando en África con objeto mejorar la salud, llevando agua, higiene y saneamiento a miles de personas que carecen de acceso a fuentes de agua potable.

   Primero les pusieron un video sobre el proyecto y después, organizados en grupos de 5 alumn@s y tomando como base el vídeo presenciado, se plantearon un trabajo que a continuación debía ser expuesto en la radio. Así, unos entrevistaron a una persona que formaba parte del proyecto y habló sobre las próximas actuaciones; otros inventaron un rap que cantaron después; se trabajó también sobre la importancia del uso sostenible del agua y la concienciaron acerca de diferentes formas de ahorrar agua; hubo un “laboratorio de ideas” para llevar agua a zonas que no tienen…

    Y por último, los alumn@s tuvieron la ocasión de mostrar sus trabajos en la radio.