NUESTROS SEMILLEROS DE ÁRBOLES

En las últimas semanas hemos ido preparando en las clases unos semilleros, en los que los alumnos han sembrado algunas especies de árboles propios de nuestra zona, en concreto encinas, árbol emblemático en toda la Península Ibérica, fresnos, la especie más característica de nuestra localidad, y arces de Montpellier, un arbolillo más escaso que los anteriores pero presente en nuestra provincia en la sierra y piedemonte serrano y en algunos valles fluviales. Y también un arbusto común entre nosotros, como es el endrino.

Con ello queremos, desde el colegio, contribuir a mejorar el conocimiento de nuestro medio ambiente y valorar la importancia de la vegetación del entorno, tan ligada a las actividades agrarias tradicionales y a la evolución del paisaje y el medio físico en el que vivimos.

Servirá a los alumnos para conocer de forma empírica cómo crecen las plantas, para comprender su ciclo biológico, para favorecer el conocimiento de la biodiversidad y del funcionamiento de los ecosistemas y, por supuesto, para aprender a identificar diferentes especies.

Los propios alumnos serán los encargados de proporcionar los cuidados necesarios, trabajando en equipo y asumiendo la responsabilidad de sacar adelante sus plantas, con la confianza en que iremos viendo cómo se desarrollan hasta poder algún día plantarlas en un lugar adecuado de nuestro entorno en el que puedan prosperar. Estaremos así contribuyendo no sólo a su mejora, sino también a la sensibilización y concienciación de la necesidad de respetar y cuidar el medio ambiente.

No podemos dejar de agradecer a Jesús Tapia y Jesús Cermeño, profesores de la Escuela de Capacitación Forestal de Coca, la cesión de las bandejas-semillero que nos permiten tener cómodamente instalados en nuestras aulas a nuestros futuros arbolitos.

RECICLAR: "Un deber de todos"

Los beneficios de reciclar están más que demostrados, pero hoy planteamos 10 frases que resumen por qué reciclar es un deber de todos, un acto de responsabilidad ciudadana y un compromiso ambiental con este Planeta.

Las 10 frases

1. Reciclar no debe ser  una obligación para los ciudadanos. Sino un deber y un placer.
2. Los españoles generamos más de 500 kilos de basura por persona y año. ¡Y la cifra sigue aumentando! La producción de residuos casi se ha duplicado en los últimos 30 años. Estamos convirtiendo el planeta en un enorme cubo de basura.
3. El 90% de los desechos acaban en vertederos o quemados en incineradoras. Reciclar, reduce la necesidad de los vertederos y la incineración.
4. Al reciclar estamos ahorrando materias primas y energía en su elaboración. Por ejemplo con el reciclado de cuatro botellas de vidrio, lograríamos ahorrar la energía suficiente equivalente al funcionamiento de un frigorífico durante un día.
5. Reciclar, evita la contaminación causada por la extracción y procesamiento de materiales primas.
6. El reciclaje no sólo beneficia al medio ambiente sino que también es una buena opción para la economía de un país o región, generando empleos verdes. Según el informe de la fundación Amigos de la Tierra.
7. Los hogares es donde más residuos de envases se generan. Si colaboramos separándolos correctamente en casa, haremos posible que los envases se puedan reciclar y así contribuir a darles una segunda vida evitando que terminen en un vertedero.
8. Reciclar no es una moda. Es una realidad que está aquí y ha venido para quedarse
9. La recogida selectiva  cuesta más dinero a los Ayuntamientos, e instituciones, pero también  les da ingresos, que repercuten en la tasa de basura que debemos pagar los ciudadanos. Cuanto más dinero se recupera, menos tenemos que pagar. La idea es  “Si ayudas  a separar, los Ayuntamientos y Mancomunidades tienen más ingresos, se reducen costes y entre todos tenemos menos dinero que pagar.
10. Los pequeños gestos cuentan. La suma de voluntades es la única manera de cambiar el destino de nuestro planeta.

Los españoles reciclamos cada vez más, pero seguimos sin aprobar en Europa. Reciclar continua siendo nuestra asignatura pendiente.  Según el último informe de la Unión Europea (Eurostat) de este año: los españoles reciclamos poco (un 15%) y abusamos de los vertederos (53%). Nuestros vecinos europeos reciclan  como media el 24% de sus desechos y solo envían un 38% a los vertederos.

CRÓNICA DE LAS JORNADAS MICOLÓGICAS

Este pasado día 16 de noviembre, a las 19 horas, ha tenido lugar en el Centro de Usos Múltiples de San Crístóbal la I conferencia micológica, dentro del Proyecto de Educación Ambiental del CEIP "Marqués del Arco", que fue impartida por nuestro compañero Jaime Gila Marazuela.

Jaime preparó una presentación basada en el respeto a este reino de los hongos, las "bondades" que nos aportan, y el reconocimiento y curiosidades acerca de algunas especies de hongos.

Los asistentes a la conferencia disfrutamos de la ilustración de Jaime, quien además de ser un buen entendido en este mundo, nos hizo una conferencia muy amena, en la que nos habló de la función que cumplen los hongos en la Naturaleza, de la gran variedad existente en este mundo, de algunas cuestiones relativas a la comestibilidad y la toxicidad de las setas, de las normas del buen recolector (decálogo), "la cesta del recolector" y las falsas creencias sobre las setas y acabó la conferencia con la frase:

LA ÚNICA FORMA VÁLIDA PARA AVERIGUAR SI UNA SETA ES O NO COMESTIBLE ES SU CORRECTA IDENTIFICACIÓN

Desde aquí queremos agradecer el esfuerzo de Jaime, así como la asistencia de los miembros de la comunidad educativa. El año que viene prometemos más.

EXPOSICIÓN MICOLÓGICA

Los pasados días 16 y 17 de noviembre se ha realizado la actividad micológica que teníamos programada en el CEIP Marqués del Arco, dentro de nuestro Proyecto de Educación Ambiental, que incluía una exposición de setas en San Cristóbal.

Pese al otoño seco y desfavorable, hemos conseguido reunir 95 especies diferentes de setas, que han quedado expuestas e identificadas con su nombre científico, nombre popular aquellas que lo poseen y datos sobre el hábitat en que crecen.

A lo largo del horario lectivo, en estos dos días, todos los alumnos del centro han ido pasando por la exposición para acercarse a este mundo de los hongos, en general bastante desconocido.

Allí han encontrado información sobre las diferentes especies expuestas, así como sobre otros aspectos importantes del “Reino Fungi”, como el modo de vida de los hongos y la función que cumplen en la Naturaleza. Han visto hongos parásitos de árboles, alguno de los cuales posee interesantes propiedades medicinales, hongos saprófitos, que viven sobre materia orgánica en descomposición (restos leñosos, humus, excrementos de animales, etc.), contribuyendo a su mineralización y reciclado, y hongos simbióticos, que viven en asociación con plantas a las cuales proporcionan un importante beneficio.

También han tenido la oportunidad de conocer otros detalles, como el significado de los nombres de algunas setas, cuestiones referentes a la comestibilidad o toxicidad de algunas especies o algunas curiosidades en relación con ellas.

La exposición, que se planteó como una actividad abierta a la comunidad educativa y público en general, ha tenido lugar en el vestíbulo del CUM, coincidiendo con su horario de apertura y hemos contado con la colaboración del Ayuntamiento, a cuyo personal agradecemos la ayuda y las facilidades que en todo momento nos han prestado para el buen desarrollo de la actividad.

SALIDAS DE OTOÑO

   Durante este otoño, además de las ya mencionadas por “Los Tres Chorros” o los jardines de La Granja, los alumnos del colegio han hecho otras salidas por el entorno.

   Los más pequeños, los de Infantil de 3 años, al parque cercano al colegio. El objetivo era recoger algunas hojas caídas de los árboles, con las que hacer después un mural. Los de 4 y 5 años, a Prado Valle. Después de almorzar, cogieron hojas de otoño, palos y piedras y observaron animales (pájaros e insectos, como hormigas zapateros, mariquitas…). También jugaron en los columpios y con la arena.

  El miércoles 14 de octubre, los alumnos de tercero fueron a Segovia para visitar dos de sus monumentos artísticos. En primer lugar La Real Casa de la Moneda, situada en la Alameda del Parral, junto al río Eresma. Les hablaron de la importancia que tenía a nivel europeo y vieron los tres mecanismos (el torno, la fragua y el martinete) que gracias al agua del río son capaces del mover unas máquinas que servían para acuñar las monedas.

  A continuación, tras atravesar el río Eresma por un puente y remontar el valle del río Clamores, llegaron a los restos del Cementerio Judío, con las tumbas excavadas en la roca caliza, con formas de personas adultas y niños, todo ello rodeado de los pinos del Pinarillo.

  En otra salida por nuestro entorno las dos clases de tercero fueron a ver las obras que están haciendo para recoger las aguas residuales de San Cristóbal y canalizarlas hasta la depuradora de Segovia. Vieron el trabajo de los obreros, siempre con casco, de los camiones, las apisonadoras y las excavadoras, una de ellas con tanta potencia que movía una pieza de hormigón de una tonelada (1000 kg) como si fuera una pluma.

  Por el camino del Sotillo, les contaron la leyenda de la montaña de la Mujer Muerta. Más adelante comprobaron cómo el arroyo Milón iba seco, igual que el Cigüiñuela, con el que se junta más abajo (muchos arroyos se secan en verano).

  De vuelta se repartieron cuatro bolsas y guantes para cada niño, para hacer entre todos la “Patrulla verde”: se llenaron las cuatro bolsas de basura (hay mucha gente maleducada que tira las cosas al suelo) y se tiraron en un contenedor, antes de volver al colegio. Fue una buena mañana en la que aprendieron nuevas palabras relativas a plantas y rocas: escaramujos, cardos, majuelos, granito, caliza, gneis…

PROYECTO COCINEROS

En Infantil, en el nivel de 4 años, estamos trabajando en un proyecto sobre los cocineros, en el que aprendemos buenos hábitos de higiene, seguridad y alimentación: manos y útiles de cocina limpios antes y después de cocinar, orden y pasos a seguir en la elaboración de las recetas, uso del mantel para mantener limpia la mesa, la silla y el suelo…

JORNADA MICOLÓGICA EN SAN CRISTÓBAL

Nuestro centro, en el marco del Proyecto de Educación Ambiental, ha organizado una actividad micológica, abierta a toda la comunidad educativa.

La actividad incluirá una exposición micológica, con diversas especies de setas identificadas y una conferencia, impartida por nuestro compañero Jaime Gila Marazuela, que versará sobre aspectos básicos de micología, más algunas recomendaciones sobre la recolección y consumo.

La exposición permanecerá abierta lunes y martes, 16 y 17 de noviembre, mientras que la conferencia se celebrará el lunes 16, a las 19:00 horas. Todo ello en las instalaciones del CUM.

EXCURSIÓN A LOS JARDINES DE LA GRANJA 1º Y 2º ED. PRIMARIA (22-X-2015)

   El pasado día 22 de Octubre los alumn@s de 1º y 2º de educación primaria realizamos una salida a La Granja de San Ildefonso como actividad relacionada con nuestro proyecto de Lectura y con el Proyecto de Educación Ambiental.

   Allí vimos algunas de las fuentes más importantes, deteniéndonos especialmente en las de “La Plaza de las Ocho Calles”, con sus 8 fuentes con esculturas de diferentes dioses de la mitología griega.

  Después hicimos un pequeño descanso y nos tomamos el almuerzo. En el laberinto recordamos la leyenda de “Teseo y el minotauro”, que habíamos trabajado en clase. Durante el paseo, reconocimos diferentes tipos de árboles y cogimos algunas de sus hojas y frutos para posteriormente hacer un dibujo con ellos.

AÑO INTERNACIONAL DE LOS SUELOS

La Organización de la Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura,FAO, es la encargada de implementar el AIS 2015 (Año Internacional de los Suelos)  en el marco de la Alianza Mundial por el Suelo.

El AIS 2015 tiene como objetivo aumentar la concienciación y la comprensión de la importancia del suelo para la seguridad alimentaria y las funciones ecosistémicas esenciales.

Nuestros suelos están en peligro debido a la expansión de las ciudades, la deforestación, el insostenible uso de la tierra, la contaminación, el sobrepastoreo y el cambio climático. El ritmo actual de degradación de los suelos amenaza la capacidad de satisfacer las necesidades de las generaciones futuras.

MANDALAS DE HOJAS

Esta actividad de los alumnos de 4º C surge a partir de contemplar las hojas que pusimos a secar entre periódicos. Las que habíamos recogido en la salida a los Tres Chorros las metimos entre periódicos para secarlas. Al descubrirlas se nos ocurrió diseñar mandalas combinando formas, colores y tamaños. Cada niño hizo su composición, y los resultados fueron muy armoniosos y llamativos. Aprovechamos también para el estudio en una composición de los ejes de simetría. Fue una actividad muy gratificante, tanto en la realización como en el resultado final.

DÍA MUNDIAL DEL LAVADO DE MANOS 5º PRIMARIA (15-X-2015)

  Ayer, los alumnos/as de 5º de primaria recibimos la visita de Beatriz, la mamá de Guillermo que con motivo de la celebración del “día mundial del lavado de manos” vino a contarnos la importancia que tiene lavarse las manos antes de cada comida y después de ir al baño.

   Esta artesana del jabón natural, nos ha contado como este gesto tan habitual fue un gran hallazgo para la medicina, cuando el estudiante húngaro Ignác Semmelweis observó, hacia el 1840, que una de cada tres madres que daban a luz morían por las llamadas fiebres puerperales. Semmelweis se dio cuenta que estas fiebres eran transmitidas por los propios médicos, que atendían a las parturientas justo después de haber estado en la sala de cadáveres (asistiendo a clases de disección) sin siquiera lavarse las manos. Por lo que eran los propios médicos quienes portaban las infecciones.

   Los médicos de la época, ante estas afirmaciones, estaban ofendidos e indignados: ¡Quién era él para decirles que debían lavarse las manos! ¡Menuda idea digna de un loco!

Una anécdota interesante, ya que la medicina hoy en día no se entiende sin la antisepsia.

   Al finalizar, Beatriz ha obsequiado a los/as alumnos/as con un pequeño jabón artesano elaborado por ella y la mamá de Claudia. A todos nos ha encantado la visita.

SALIDA "LOS TRES CHORROS" 4º, 5º Y 6º. 2-X-2015

El pasado día 2 de octubre se organizó una salida de reconocimiento del entorno para los alumnos de 4º, 5º y 6º, junto con sus tutores, algunos maestros especialistas y con la inestimable compañía de nuestro ex-compañero José Luis, entusiasta colaborador con nuestro proyecto y gran conocedor del pueblo y su entorno. Entre el colegio y el paraje de los Tres Chorros, en el río Eresma, ya en término municipal de Palazuelos, fuimos recorriendo y reconociendo los hábitats de la zona: los pastizales, con suaves ondulaciones del terreno que acogen pequeños enclaves húmedos, y la ribera, bien representada en el arroyo Cerezo y, especialmente, en el más profundo valle del Eresma.

José Luis resaltó las grandes modificaciones producidas en el paisaje, debidas a los cambios de uso del suelo: el gran crecimiento en los últimos años de las áreas residenciales, el impacto de las vías de comunicación, especialmente la circunvalación de Segovia o las más recientes obras de canalización de las aguas residuales, que deben servir para solucionar un importante problema de contaminación en los arroyos que cruzan el término municipal.

Y también conocimos otras curiosidades y anécdotas. José Luis nos explicó cómo las “moñigas” secas de las vacas se utilizaban como combustible para las estufas. Supimos también de la explosión de los polvorines, situados antaño a orillas del Eresma, el 1 de agosto de 1955, que hizo huir a las localidades vecinas a muchos habitantes del pueblo, temerosos de que hubiesen vuelto los bombardeos de la guerra. Y conocimos la historia de una encina que un vecino consiguió salvar entre las montañas de piedras y materiales que se emplearon en la construcción de la circunvalación.

Por el camino nos fuimos fijando en algunas plantas, algunas de ellas en flor a pesar de lo avanzado del otoño, acerca de las que los alumnos, provistos de las fichas preparadas para la ocasión, fueron anotando diversos datos: nombre, algunas curiosidades, usos tradicionales…

El fresno es el árbol más emblemático de San Cristóbal, presente en las riberas del río y los arroyos y en numerosos prados. Siempre ha sido un árbol importante para la ganadería, por su interés forrajero. Las hojas, ya algo secas, de las varas cortadas del año, sirven como alimento al ganado. Su madera fue en tiempos imprescindible para los carreteros, que con ella hacían casi siempre los radios y los cubos de las ruedas de los carros. Y las varas se utilizaban para arrear al ganado, varear los colchones de lana, fabricar mangos de herramientas, etc.

En la orilla del Eresma podemos encontrar buenos ejemplares de chopo, árbol al que curiosamente en algunos lugares llamaban “viga”, ya que de él se obtenían vigas para la construcción, debido a la ligereza de su madera.

Abunda en este recorrido el cardo corredor o “cardo borriquero”, en cuyos restos crece la seta de cardo. Con la “escoba de ajonjera” se hacían unas escobas muy resistentes que se utilizaban para barrer las eras y los corrales. También es abundante la “arzoya”, planta con flores amarillas que comían los burros con deleite, pese a sus largas espinas. En algunos lugares se usó la arzoya antiguamente como planta medicinal: con el agua resultante de la cocción de la raíz, una vez fría y en uso externo, se curaban golpes, torceduras y heridas, en personas y sobre todo en animales. En los puntos con mayor humedad aparece el poleo, conocida planta que se toma en infusión como digestiva. Con el “gazapeo” se curaban en los animales, mediante un ritual mágico-simbólico, las heridas infectadas por el gusano del ganado.

Después de esta primera toma de contacto con nuestro entorno hemos comprobado que hay muchas cosas que están y van a seguir estando ahí, esperando que las descubramos.

CAILLOU HACE COMPOST

Aquí os dejamos un vídeo para los más peques en el que poder ver como hacer un compost. Esperamos que os guste



aQAqui 

BIENVENIDA

Ponemos en marcha un nuevo proyecto elaborado en nuestro centro, “CEIP Marqués del Arco”, un Proyecto de Educación Ambiental, que hemos presentado a la convocatoria del proceso de selección de proyectos educativos para la mejora en centros docentes públicos de la Comunidad de Castilla y León, regulados en la Orden EDU/1065/2014, de 10 de diciembre, y que ha sido seleccionado, según se recoge en la ORDEN EDU/687/2015, de 11 de agosto, por la que se resuelve la convocatoria de selección de dichos proyectos.

El objetivo es la implantación progresiva en el centro, a partir de este curso 2015-16, de un programa de educación ambiental de carácter transversal, en el marco de un proyecto educativo global. En el mundo actual, en el que tanto se priman los beneficios inmediatos en la actividad económica, con frecuencia a costa de la alteración y destrucción de los recursos naturales, se hace necesario tomar conciencia de la incidencia negativa de nuestras acciones en el medio natural, en el entorno en el que vivimos y del cual, a fin de cuentas, vivimos. Cada vez resulta más imprescindible conocer, valorar y respetar nuestro entorno, para conservarlo y compartirlo con los demás de una forma solidaria.

Ello exige fomentar en los alumnos un cambio de mirada, la valoración de formas de vida orientadas hacia la austeridad en el uso de los recursos, el reconocimiento de los límites, la capacidad para disfrutar de un ocio no necesariamente consumista, el disfrute de la naturaleza… En definitiva, la aceptación y la puesta en práctica de valores en buena parte perdidos en el mundo actual.

Una educación integral debe atender a este aspecto y entendemos que la escuela puede jugar un importante papel, facilitando al alumnado el conocimiento del entorno social y natural, desarrollando su sensibilización ante el crecimiento de los problemas ambientales y potenciando la adquisición de valores y actitudes favorecedores de comportamientos respetuosos con el medio ambiente.

El proyecto se plantea para todos los niveles educativos, tanto de Educación Infantil como Educación Primaria, y para todas las áreas. Desde todas ellas se pueden aportar experiencias enriquecedoras. Se pretende integrar diversos aspectos, presentes en la práctica educativa cotidiana, que generalmente se trabajan de forma inconexa, en un proyecto que debe mejorar la selección y secuenciación de contenidos y actividades y facilitar la adquisición de hábitos y valores propios de una verdadera educación ambiental.

En esta tarea el trabajo sobre valores es fundamental. Lo básico en la Educación Ambiental es la transmisión de valores y la promoción de comportamientos orientados a la mejora del entorno social y natural y de la calidad de vida (“educación para la competencia ambiental”). Concebimos nuestro proyecto como un medio muy valioso para potenciar el aprendizaje cooperativo, habilidades sociales, convivencia, diálogo, capacidad de observación, resolución planificada de problemas, prevención de consecuencias y búsqueda de objetivos, autonomía, iniciativa, sentido crítico, responsabilidad individual y compromiso, valoración del esfuerzo y gusto por el trabajo bien hecho.

Otro aspecto importante recogido en el proyecto es la promoción de la alimentación saludable y la adquisición de hábitos de alimentación y consumo responsable.

Asimismo, el proyecto puede ser también una vía para mejorar la “calidad ambiental” del centro educativo. Debe contribuir a crear vínculos afectivos entre todo el alumnado y con el colegio y, por lo tanto, a la mejora de la convivencia en el centro. Y a establecer lazos afectivos con el medio, desarrollando la capacidad de disfrutar del entorno, compatibilizando ese disfrute con la conservación. Y también es una oportunidad para mejorar la conexión del colegio con el resto de la comunidad educativa. Padres, madres y entidades, como el ayuntamiento de la localidad, pueden proporcionar un importante apoyo.

Nuestro centro debe, de este modo, convertirse en un lugar que posibilite a los alumnos múltiples experiencias acerca del entorno natural, que les ayude a despertar al mundo que les rodea, a entender las relaciones y dependencias que tenemos con él, y a poner en práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidad medioambiental.